綾瀬個別指導学院 糸井です。
今回は、英語の勉強法についてです。
英語の勉強法は、まず単語をしっかり覚えることが重要になります。なぜなら、単語がわからなければ、そもそも英文の意味がわかりません。
逆に、単語がわかれば英文の意味を推測することができるので、長文読解の勉強においてもとても大切なのです。
さらにステップアップしたい人は、熟語もしっかり覚えましょう。あとは、文法をしっかり理解するようにしましょう。
そのためには、たくさん問題を解いて、わかるようになるまで繰り返し練習する必要があります。
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都立受験に強い
万全の定期テスト対策 入試対策
綾瀬駅西口徒歩1分
地域密着 綾瀬個別指導学院
綾瀬 塾 評判
東京メトロ千代田線「綾瀬駅」徒歩1分の集団塾・個別指導塾・ネット指導の総合指導学習塾です。
綾瀬駅の地域密着の塾として小学生・中学生・高校生にご来校を頂いております。
小学生:計算力・読解力・漢字の読み書きを中心に進学時に必要な知識を養成します。
中学生:都立受験・第一志望の合格に向けた内申点UP&過去問演習に力を入れております。
高校生:現状の学力・志望校に応じた臨機応変なカリキュラムで
ご希望に沿った指導を行っています。
(綾瀬西口教室)東京都足立区綾瀬3-7-15綾瀬岩崎ビル2階03-6802-5158
2019年11月18日月曜日
2019年11月12日火曜日
2019年11月8日金曜日
数学の勉強法
綾瀬個別指導学院 糸井です。
今回は、数学の勉強法についてです。
数学が苦手な生徒は多いです。なぜなら、数学は単純な暗記ではありません。ですが、「暗記ではない」と言ったら嘘になります。
数学の勉強法は、問題によって何の公式・定理を用いるのか、解き方を覚えることです。
ただ公式や定理を暗記するだけでは意味がありません。大事なことは、公式や定理の使い方を理解し、問題の解法パターンを暗記することです。
そのためには、たくさん問題を解いて、わかるようになるまで繰り返し練習する必要があります。
最後に、ステップアップしたい人は、解き方を覚えるだけでなく理解するようにしましょう。すると、数学的な見方が身につきます。
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今回は、数学の勉強法についてです。
数学が苦手な生徒は多いです。なぜなら、数学は単純な暗記ではありません。ですが、「暗記ではない」と言ったら嘘になります。
数学の勉強法は、問題によって何の公式・定理を用いるのか、解き方を覚えることです。
ただ公式や定理を暗記するだけでは意味がありません。大事なことは、公式や定理の使い方を理解し、問題の解法パターンを暗記することです。
そのためには、たくさん問題を解いて、わかるようになるまで繰り返し練習する必要があります。
最後に、ステップアップしたい人は、解き方を覚えるだけでなく理解するようにしましょう。すると、数学的な見方が身につきます。
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2019年11月2日土曜日
定期テスト対策のお知らせ
2019年10月24日木曜日
都立入試 過去問を解くことのすすめ
綾瀬個別指導学院 糸井です。
都立入試まであと4ヶ月とせまってきました。皆さんは今まで模試などで対策をしてきたと思いますが、今後は都立入試の過去問を解いてみてください。過去問が解けるようになれば、より自信にもつながると思います。
数学や理科、社会などはまだ習っていない範囲の出題もあると思いますが、解ける問題も多いと思います。
例えば、数学の大問1はすべて解けるはずです。例年、3年生の内容は計算問題のみで、主に1,2年生までの内容で構成されています。
英語はまだ習っていない文法もあると思いますが、大部分の文法は学んでいます。あとは単語や熟語をしっかり覚えていれば、長文読解にも取り組めると思います。まずは、比較的易しい大問2から挑戦してみましょう。
最後に、都立入試の国語はあまり学習内容は関係ないので、ぜひすべて解いてみてください。
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数学や理科、社会などはまだ習っていない範囲の出題もあると思いますが、解ける問題も多いと思います。
例えば、数学の大問1はすべて解けるはずです。例年、3年生の内容は計算問題のみで、主に1,2年生までの内容で構成されています。
英語はまだ習っていない文法もあると思いますが、大部分の文法は学んでいます。あとは単語や熟語をしっかり覚えていれば、長文読解にも取り組めると思います。まずは、比較的易しい大問2から挑戦してみましょう。
最後に、都立入試の国語はあまり学習内容は関係ないので、ぜひすべて解いてみてください。
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2019年10月17日木曜日
模試 解き直しの重要性
2019年10月10日木曜日
数学 授業のこだわり
綾瀬個別指導学院 糸井です。
私は、数学の授業をするうえで1つこだわりがあります。それは、解き方の説明が生徒にしっかり伝わるようにすることです。
教科書通りの説明ではなく、自身の経験をもとに自分の言葉で説明するようにしています。
私自身、中学の頃は決して数学が得意ではありませんでした。そこで、自分はこう考えて理解できたという経験を、生徒に上手く伝えられるように日々模索しています。
解き方も1つではなく、もう1つの解き方があるときはそちらも説明し、どちらの解法が理解しやすいか生徒に提案しています。
生徒に解き方をしっかり理解してもらえるように、日々精進してまいります。
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私自身、中学の頃は決して数学が得意ではありませんでした。そこで、自分はこう考えて理解できたという経験を、生徒に上手く伝えられるように日々模索しています。
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